De Franse Gemeenschapscommissie gaat twee nieuwe scholen oprichten op de CERIA-campus. De eerste school, bestemd voor middelbaar onderwijs van de eerste graad, zal op 1 september 2021 haar deuren openen. De opening van de tweede school voor de tweede en derde graad volgt vanaf 2023.

Dit nieuw scholengeheel zal gelden als toonbeeld in het Brussels Hoofdstedelijk Gewest. Het nieuwe schoolcomplex zal bestaan uit:

• twee scholen voor algemeen secundair onderwijs:
  • een school van de eerste graad;
  • een school van de tweede en derde graad;
• een belangrijk gedeelte voor sportbeoefening met drie sportruimten; 
• bijkomende uitrustingen, zoals educatieve serres, een refter, moestuinen en een kiosk;
• een nieuw landschapspark.

Het onderwijs in beide scholen steunt op een actieve pedagogie. Dat systeem is erop gericht een omgeving tot stand te brengen waarin de leerling zowel acteur als auteur van zijn leerproces is. De leerling wordt ertoe aangezet zijn eigen traject uit te tekenen en daarbij in sterke mate samen te werken, waardoor de klas wordt omgevormd tot een soort van “leercollectief”. De scholen zullen een sterke focus hebben op talenkennis door o.a. te voorzien in een taalbad in het Nederlands en minstens twee uur Engels.

Voor het kiezen van een naam wilde minister-president Rudi Vervoort, die in het College van de COCOF bevoegd is voor onderwijs, vanuit een streven naar openheid en inspraak een stem geven aan de betrokken spelers uit het onderwijsveld. Zo werd in oktober 2020 een elektronische enquête gehouden bij het opvoedend personeel en de dienst Onderwijs van de COCOF en bij de gemeentescholen van Anderlecht en de buurgemeenten (Vorst, Molenbeek en Sint-Gillis) om een naam voor beide scholen te helpen kiezen. Meer dan 500 personen namen deel en de keuze viel op volgende twee namen:

• Ecole Jules Verne voor de school van de eerste graad
• Lycée Alternatif Bruxellois Marie Curie (het LAB-Marie Curie) voor de school van de tweede en derde graad

In de lijn van de opdracht van de twee nieuwe scholen en van de waarden die zij uitdragen, worden co-constructie-workshops georganiseerd. Die zijn bedoeld om, door de koppen bij elkaar te steken, concreet te bepalen wat er precies gedaan moet worden om het pedagogische project tot leven te brengen. In eerste instantie zijn er enerzijds workshops met de leerkrachten en de personeelsleden binnen de COCOF en anderzijds workshops met jongeren in samenwerking met de Anderlechtse vzw Couleur Jeunes. In tweede instantie zullen in de loop van het eerste trimester van 2021 bredere “gemengde” workshops met de verschillende stakeholders plaatsvinden waaraan ook gezinnen, buurtverenigingen, onderwijzers van andere inrichtende machten, toekomstige leerkrachten (hogeschool en studenten met een bewijs van pedagogische bekwaamheid), enzovoort zullen kunnen deelnemen.

Om de nieuwe scholen zo goed mogelijk te laten voldoen aan de pedagogische ambities van de COCOF, worden zij ingepast in een innovatief architecturaal en landschappelijk ontwerp, dat aansluit op de continuïteit van de hertekende campus en dat steunt op een architecturale vormgeving waarin verplaatsingen, activiteit, persoonlijke ontplooiing en de vrije tijd van de leerling centraal staan.

De werken gaan reeds van start in januari 2021.

Het project streeft duurzaamheid na, meer bepaald voor wat de energieprestatie van de gebouwen (EPB) en het waterbeheer betreft. Daarnaast is het de betrachting om het groene karakter van de site te versterken door de aanwezige biodiversiteit te bevorderen met een vochtige zone, moestuinen en een boomgaard.

Minister-president Rudi Vervoort is tevreden: “Met dit vernieuwende en ambitieuze project levert de Franse Gemeenschapscommissie als inrichtende macht haar deel van de gezamenlijke overheidsinspanning om een antwoord te bieden op de demografische druk en een oplossing aan te reiken voor het toenemende aantal schoolplichtige jongeren. Binnen dit en vijf jaar zullen er in het openbaar algemeen secundair onderwijs 1.200 plaatsen bijkomen. Deze nieuwe scholen zullen de jongeren in ons gewest een kwaliteitsvol en inclusief taalbadonderwijs bieden, dat gebaseerd is op een innovatieve pedagogische benadering.”